文章阐述了关于小升初修辞练习,以及小升初修辞专项训练及答案的信息,欢迎批评指正。
1、扩大夸张:是故意把比较一般的事物往大(或高、多、强等)处夸。如:白发三千丈,缘愁似 个长。(2)缩小夸张:是故意把比较一般的事物往小(或低、少、弱等)处夸。如:山,快马加鞭未下鞍。
2、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。
3、对偶:指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
4、常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。需要注意的是: 第一,区分比喻句和拟人句。
5、小升初语文常考知识要点 句子:扩句、缩句、整理句子顺序。句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有:比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法,并简要说出其作用。
这两句都用了拟人的修辞手法,从“拍着”“走过”这两个词可以看出。将东风人格化,生动形象地表现了东风湿润、声音和悦的特点。
写出下列句子所用的修辞手法。这件事怎么能不是你的错呢? (反问)学如逆水行舟不进则退。(比喻)蝴蝶在花丛中翩翩起舞。(拟人)豆大点儿的人也想造反。
.拟人、排比 2.排比 3.比喻、设问,4,读一读,指出下列句子使用的修辞方法。
雨在春天非常珍贵。( 雨在春天非常珍贵,三天不落雨就要愁煞一大片人哪 )修辞方法:(夸张 )(2)我喜欢夏夜的风。
白茫茫的芦花,像巨龙在秋风中翻滚。比喻 塞特凯达斯大瀑布在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。 拟人 千里冰封,与、万里雪飘。
紧密结合阅读训练,认识常用的的修辞手法。结合作文训练,提高学生运用修辞手法的能力。开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动,提高学生的学习兴趣和水平。【辅助练习】指出下列各句运用的修辞手法。
***像太阳。(什么修辞手法)千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。
小学生学习语文时,修辞手法是一个重要的知识点。以下是一些建议,帮助小学生更好地学习修辞手法: 了解基本概念:首先,学生需要了解修辞手法的基本概念和分类。可以通过阅读教材、参考书籍或互联网资源来获取相关信息。
小学生四年级常用的十一种修辞手法有——比喻、拟人、夸张、设问、反问、反复、对比、引用、对偶、顶针、反语、排比。拓展:比喻 就是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
比喻 拟人 反问 设问 排比 夸张。抓住他们各自的特点就不难把握了。以下为简单但是很实用的辨析方法。比喻:有明显的词语“……像……”“好似”“好像”,能找到本体和喻体。
这一段运用了排比和反复的修辞手法,描写月光洒满人间,月光下的各种景物清晰而又静谧,这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。《走月亮》是北师大版四年级上册第二主题单元——明月单元的一片精讲课文。
再举一例:清晨走在上学的路上,枝头的小鸟对我问好:“小朋友,早上好,你为什么要去上学校?”排比句:排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
比喻的修辞手法,如什么什么像什么这类简单的比喻。
“住宅”是人类居住的房屋,这里的“住宅”指蟋蟀的洞穴,因此是拟人的修辞手法;《沙漠里的船》是比喻的修辞手法,将骆驼比喻成沙漠里的船;《把牢底坐穿》是夸张的修辞手法,牢底不可能被坐穿,在这里夸大说明在牢里待得时间长。
A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非 B.一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断 C.草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏 D.如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡 说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出两种。
扩大夸张:是故意把比较一般的事物往大(或高、多、强等)处夸。如:白发三千丈,缘愁似 个长。(2)缩小夸张:是故意把比较一般的事物往小(或低、少、弱等)处夸。如:山,快马加鞭未下鞍。
***像太阳。(什么修辞手法)千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。
***像太阳。(什么修辞手法)(分析)“***”是本体,“太阳”是喻体,“像”是比喻词。这是典型的比喻句,把“***”比作“太阳”。比喻。千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、反问等等。比喻的修辞手法和作用 比喻是一种通过对两种事物相似点的对比来表达其中一种事物的修辞手法。比喻常用于简述复杂概念、扩大画面感受、增加表现力和感染力。
小学常用的修辞手法有: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。 1 、比喻 1)、定义 比喻就是“打比方”。
常见的修辞手法有以下八种:比喻:用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。【作用】:可使语言形象、生动,把抽象的事理具体化,形象化。【例句】:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
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