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小升初课堂趣味性数学

今天给大家分享小升初课堂趣味性数学，其中也会对小学低年级数学趣味性教学的策略探讨的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

1、把数学课上得让学生感兴趣，符合学生的口味，利用课间休息与学生聊天，走进学生们的内心世界。投其所好，把课堂尽可能融入他们感兴趣的内容，在不知不觉中受到数学的感染和熏陶，自然而然地获得数学知识。

2、在数学课堂上开展竞争在数学学习中，充分利用好学生求知欲，好胜心强的特点，适当的引入竞争机制，进一步激发学生对数学的兴趣。

（图片来源网络，侵删）

3、围中，学生心情愉快，乐于学习，变机械模拟为心领神会，变被动接受为主动思考，真正把课堂当成精神乐园。创设生动有趣的数学情境数学来源于生活，又应用于实际。

4、在数学课上教师要有意识地设计形式多样、新颖有趣、学生喜闻乐见的各种数学游戏情境来调动学生的内驱力。

巧妙安排课堂内容，增加数学课的趣味性把数学课上得让学生感兴趣，符合学生的口味，利用课间休息与学生聊天，走进学生们的内心世界。

（图片来源网络，侵删）

重视情境创设，调动学生的学习兴趣情境是教师进行教学，也是学生学习知识的载体。

依托教材走近和谐。在课改教材中，蕴含着十分丰富的情感因素。从一组数据，一幅美丽的图画等，都能让学生受到感染和教育。在依托教材从事教学活动的同时，对教材进行“深度加工”——积极选择，有效重组及完善整合。

注重师生，生生之间的交流对话我们的数学课堂要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创造有助于学生自主学习，合作交流的情境。

创设趣味情境 “兴趣是最好的老师”。教师要贴近学生生活实际，积极创设自然生动的情境，提高趣味性，点亮数学课堂。利用学生爱好游戏的天性创新学习方式，不仅学生学习快乐，效果好，也锻炼了学生之间协作探究能力。

设计有趣的故事，增强导入环节的趣味性俗话说：“一个好的开始距离成功就不远了。”导入环节的目的是激发学生的兴趣和他们的求知欲望，让学生的多种感官一起参与学习数学。

融入富有趣味性的游戏，唤起学生的学习兴趣小学生天***玩、好动，具有丰富性和趣味性的游戏更是深受他们的喜爱和欢迎，无论何时、何地，只要有游戏，他们立即能全身心地投入其中。

如何使小学语文课堂变得生动有趣开展有趣的朗读活动语文的文学性注定了语言是语文课堂教学的核心。语文课堂离开语言，就像鱼离开水，花儿离开阳光，语文教学就失去了应有的特色。而要研习语言，朗读先行。

如提问时故意说XX左边的右边的前面的同学回答等。课件可使用动态图或者搭配小学生喜闻乐见的搞笑图片活跃气氛；可以设置一个短期目标，如小组合作回答问题积极、做作业认真可加分，激励学生自主学习，合作学习，探究学习。

在数学课堂上开展竞争在数学学习中，充分利用好学生求知欲，好胜心强的特点，适当的引入竞争机制，进一步激发学生对数学的兴趣。

让数学课变得生动有趣的方法如下：运用猜谜语导入，激发学生学习兴趣。一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果学生一开始就能集中注意力听讲，那么他们才有可能连续认真地听下去。

运用猜语，讲故事进行课前导入从而使数学学习变得生动有趣著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的开头是成功的一半。

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