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原题:将9这八个数分别填入下面的八个格内(不能重复),可以组成许多不同的减法算式,要使计算结果最小,并且是自然数,则这个计算结果是: □□□-□□□ 解析:这是一道最值问题。
0,11,12,13,14,15的最小公倍数是22×3×5×7×11×13=60060。 小王和小李平时酷爱打牌,而且推理能力都很强。一天,他们和华教授围着桌子打牌,华教授给他们出了道推理题。
后2小时比前2小时多12个,说明后2小时不全部由乙做,否则就要多8*2=16个。乙做的时间为12/8=5小时;甲做4-5=5小时。又甲乙所做的工作量相等,可知乙每5小时的工作量与甲5小时的工作量相等。即乙的速度是甲的5/5倍=5/3倍,也就是乙比甲快2/3倍。
老师在黑板上写了13个自然数,让小王计算平均数(保留两位小数),小王计算出的答案上143。老师说最后一位数字错了,其他的数字都对。请问正确的答案应该是___。老王的体重的2/5与小李体重的2/3相等。
小学学奥数对初中数学有很大的帮助。小学奥数的内容是初中数学的基础,小学奥数的一些巧算、速算,算得快、算得准,对于初中数学的计算有很大帮助。小学奥数还会提前接触完全平方、平方差、求和公式等等,等于提前把初高中知识学一遍,初中再次学习更容易理解和掌握。
当然有影响,奥数可以增强思考能力,提高做题的效率和正确率。
有一定影响的,一般小学奥数学的东西和初中关系不太大,但是有些东西(例如排列组合之类的)甚至和高中有关,因此对于初中数学的理解和掌握,以及思考是有帮助的。
个人觉得影响不大。甚至可以说,即使小学数学零基础,学好初中内容也没问题。小珂小学也学了三年奥数,初中也学了两年左右奥数。奥数真的是要看个人兴趣的,很多巧妙的解法应用范围都是相当有限的。可以说数学好不算数学好。好的数学应该是开阔人的视野或者代表一种严谨有用的数学逻辑或者思维。
1、还有,可以给自己制定目标,例如考上哪所中学。当时我是以超过班里一名同学为***的。
2、这道题直接考虑需要多长的小棒再除以10显然是不可以的,因为不能拼接,要从实际角度考虑问题。首先,一根10cm小棒,可以分成2截2cm和2截3cm。这样的话,12根小棒就能截出24根2cm段和24根3cm的,还分别差1根2cm和3cm的 再拿出一根小棒,截一段2cm.一段4cm和一段5cm。
3、这几天多看看书,特别是多做做题,我初二,数学也是不好,但是我找到的方法就是多做做题,不懂就问会做的人,一定要认真听讲,一走神的话就完全砸了,千万马虎不得,其实在最先就该努努力的,后面不是很好补上来的。祝你好运哦,加油。
1、孩子数学学习兴趣缺失名校资源有限,参与学生却越来越多,因奥数引发的教育资源“战争”,导致绝大部分怀揣期望的孩子名校梦碎。还有一部分孩子因为被迫学习奥数产生反叛心理,加上奥数本身并不简单,导致对数学的兴趣大大降低,成绩很可能也一落千丈,对孩子未来数学的学习和发展影响巨大。
2、优质生源到哪儿也不会差,所以这就是为什么现在的小升初考试试题大部分都是奥数题。小升初考试准备奥数题,还有一个原因是因为考试制度的选拔。根据国家的新政策,现在的孩子在初中学习不好的话,中考成绩没有考好,是很可能上不了高中的。能上高中的与不能上高中的学生比例将近1比1。
3、正常 ,说明孩子智商很高,以后可以在科研方面有很深的造诣,要注重孩子的培养和教育。
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