小升初数学正负数讲课

今天给大家分享小升初数学正负数讲课，其中也会对正负数试讲***的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、小学六年级上册数学《负数的初步认识》教案三篇
• 2、数学《认识负数》的评课稿
• 3、苏教版小升初数学教案
• 4、小学数学四年级《正负数》教案模板三篇
• 5、2020年四年级数学上册教案范文参考
• 6、六年级上册数学负数的认识教学设计

小学六年级上册数学《负数的初步认识》教案三篇

让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量，进一步加深对负数的认识。

一种是我们以前学过的数，如500、《负数的认识》教学设计，这些数是正数；另一种是在这些数的前面添上负号-的数，如--500、--《负数的认识》教学设计等，这些数是负数。

在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

数学《认识负数》的评课稿

数学《认识负数》的评课稿 1 听完张齐华老师执教的《认识负数》一课，我为他匠心独具的教学设计、精彩的语言而叹服。

《数学课程标准》安排在小学的第二学段初步认识负数，这是小学阶段数学教学新增加的内容。

负数的认识评课优缺点如下：我选择的观察维度是“目标教学评价一致性”。结合观课谈几点浅显的体会和感受。本节课共设四大教学环节：创设现实情境，初步认识。直观操作，加深理解。适时引申，丰富想象。

苏教版小升初数学教案

苏教版小升初数学教案篇1 教学内容： 教科书第67页例2，第68页课堂活动第2题及练习十五3~5题。 教学目标： 联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。

四年级数学苏教版教案篇1 教学目标 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生合情推理的能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。

【篇一】苏教版小学三年级数学上册教案《认识简单的分数》 教学目标 结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。

苏教版一年级数学课程教案1 教学目标： 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

苏教版四年级数学教案1 第八单元确定位置 课题：练习十五第1课时总第课时 教学目标： 通过练习，进一步掌握在具体的情境中确定位置的方法。 通过练习，熟练掌握在方格纸上用数对确定位置的方法。

教学内容：苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第84-85页。教学目标：使学生经历探索7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。

小学数学四年级《正负数》教案模板三篇

小学数学四年级《正负数》教案模板一 教学目标： 在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。 会用正负数的有关知识解决简单的实际问题，知道正负可以互相抵消，会解决正负相差的问题。

回忆小学学过那些数：自然数，分数出示信息：看数的产生过程，现实中负数学习的必要。 引入负数的概念 总结正负数 （1）这些数很特别，都带上了符号，它们是一种“新数”。 --5等都叫负数； ++988等都叫正数。

四年级数学上册教案范文一：《正负数》 教材内容： 教材的地位和作用这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。

教材创设温度的情境，通过冷热之间差异的比较，来帮助理解正负数的意义。温度计直观显现，就相当于一个竖直摆放的数轴，学生可比较容易的观察到零上与零下温度或正负数之间的差异。

无 准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 教学目标： 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读写负数。 会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。

2020年四年级数学上册教案范文参考

1、四年级数学上册教案范文一：《正负数》 教材内容： 教材的地位和作用这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。

2、小学四年级数学上册教案范文一：计算工具的认识 教学目标： 通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。 培养学生学习数学的兴趣。 使学生感受生活中处处有数学。 教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。

3、四年级数学画角教案范文一 [教学目标]会用量角器画指定度数的角。会用三角板画一些特殊角度的角。[教学重、难点]会用量角器画指定度数的角。会用三角板画一些特殊角度的角。

4、学生小组汇报：都是六位数，就比最高位，它们最高位上都是6，就比下一位万位，万位都是0，就比下一位千位，千位上一个是8，一个是6，所以608000大于606500。 找多个学生说。

六年级上册数学负数的认识教学设计

1、【设计意图】在具体生活实例中让学生体会负数产生的必要性，认识正数、负数，初步建立正数、负数的概念。同时在出示的负数中有---《负数的认识》教学设计，让学生感知负数中有负整数、负分数和负小数。

2、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读写负数。 会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。 在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。 教学重点： 巩固对负数的认识。

3、．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

关于小升初数学正负数讲课，以及正负数试讲***的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。